Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Al-Qur’an pada Santri
DOI:
https://doi.org/10.36379/shine.v5i2.876Keywords:
Group Discussion Techniques, Group Guidance, Saturation of Studying the Al-Qur'anAbstract
This study aims to determine the effect of group guidance with group discussion techniques to reduce the saturation of learning the Koran for students Attanzil Bojonegoro. This study used a quantitative experimental method with a pre-experimental research design. The population of this research is 30 students. The sampling technique used in this research is purposive sampling. Researchers used a data collector in the form of a Likert scale with 4 alternative answer choices namely SS, S, TS, STS. Validity test obtained valid item data as many as 28 items and 3 items failed. While the reliability test with alpha cronbach technique with SPSS 29.0 and obtained a reliability value of 0.894. Because this data is parametric, quantitative analysis uses an assumption test, namely the normality test and homogeneity test. In carrying out the analysis, the analysis uses the SPSS 24.0 computer with the T test formula. The research location was carried out in the Attanzil Bojonegoro Islamic Boarding School area with a research focus on Atanzil students whose saturation in learning the Koran is high and currently. In the research results it is known that the results of the post-test have a decrease in value from the results of the pre-test before being given treatment. From the results of the normality test, it can be seen that the pretest value is 0.552 > 0.05 and the sig posttest value is 0.552 > 0.05, so it can be concluded that the data obtained from the pretest and posttest are normally distributed. Homogeneity test, obtained a sig value of 0.346 > 0.05, it can be concluded that the data obtained from the pre-test and post-test are homogeneous data. The correlation value was -0.534 and the magnitude of the P-Value coefficient (0.112) > 0.05 showed that the correlated pre-test and post-test data were not significant. and the results of the T test sig.(2-tailed) value is 0.000 <0.05, so there is a significant difference in the saturation of learning the Koran before and after being given group guidance on discussion techniques. reduce the saturation of studying the Koran attanzil Bojonegoro students.
References
Ahmad Nizar Rangkuti. (2004). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung:Cita Pustaka Media
Bangun Sutopo, ”Pengaruh senam otak(brain gym) terhadap tingkat kejenuhan (burnout) siswa”(Skripsi STIKES Insan Cendekia Medika Jombang,2018).
Departemen Agama RI, Al-Qur’an Tajwid dan terjemah (Bandung: CV. Diponegoro, 2015).
Faizin, M. (2024). PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ETIKA PERGAULAN SISWA. As-Suluk: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2).
Faizin, M. (2024). Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi untuk Mereduksi Kecemasan Karir Mahasiswa Tingkat Akhir. DA'WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 3(2), 1-11.
Faizin, M. (2024). Urgensi Psikologi Komunikasi dalam Layanan Konseling Individu. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(1), 53-62.
Indah Nur Mazaya Hurin’in, “Pengaruh Character Strength Terhadap Kejenuhan Belajar Santri Di Mediasi Kualitas Interaksi Teman Sebaya” (Tesis UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2023).
Ita Vitasari, ‘’Kejenuhan Belajar Ditinjau dari Tingkat Kesepian dan Kontrol Diri Pada Siswa Kelas XI SMAN 9 Yogyakarta’’ (Skripsi—Universitas Negri Yogyakarta, 2016), 16-17. Karakter. 1–8
Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan.
Kunandar. (2010). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Rajawali Pers.
Latuconsina, M. D. (2020). Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Relaksasi Untuk Menurunkan Kejenuhan Belajar Kepada Siswa. Jurnal Jambora Guidance dan Counseling. Vol.1 (2).
M. Daud Latuconsina (2020) penerapan bimbingan kelompok dengan teknik relaksasi. jambora guidance and conseling Vol. 1 No.2.
M. Teguh Wicaksono (2015) Penerapan bimbingan kelompok teknik diskusi mengurangi kejenuhan belajar siswa kelas VIII SMP N 16 Surabaya.
Maulida, D. 2019. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi kelompok untuk mengurangi kenakalan siswa Kelas XI Di SMA Negeri 9 Banda Aceh.
Muhibbin Syah, Psikologis Belajar, (jakarta:Rajawali Pers, 2010),h.183
Mutakbir. 2019. Perbandingan tingkat kejenuhan peserta didik sekolah yang menerapkan full day school dan non full day school di kabupaten pangkep provinsi sulawesi selatan. Diakses pada 13 desember 2021.
Pesantren dan Tantangan Modernitas. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1)/
Prayitno dan Erman Amti, (2012). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta:Rineka Cipta.
Putri, kamilia (2018). Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung.
Putunopi sayondari, dkk, (2014) Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi kelompok untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas VIII E SMPN 3 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Undeksa Jurusan Bimbingan Lonseling Vol. 2 No. 1.
Riska Yolanda, Nur asiyah. pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap kejenuhan belajar siswa di kelas VIII Mts Al-Washiliyah Bangun Purba. Jurnal Inovasi penelitian Vol. 3. No. 1.
Roestiyah. (2023). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka cipta.
Romlah Tatik. (2001). Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok, Malang: Universitas Negeri Malang.
Setiawan, A. R., & Velasufah, W. (2020). Nilai Pesantren Sebagai Dasar Pendidikan
Siti a’yunut tazkiyah, “Wawancara”, bojonegoro, 31 oktober 2022.
Sri Afvianti, “Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswadi SMP Negeri 1 Manggeng” (Skripsi—UIN Arraniry Darussalam Banda Aceh, 2021).
Sugiyono,2004. Statistika untuk penelitian, (bandung:Alfabeta).
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung : Alfabeta, 2016).
Supriyanto, E. E. (2020). Kontribusi Pendidikan Pesantren Bagi Pendidikan Karakter di
T. Hakim, belajar secara efektif,(jakarta:pustaka pembangunan swadaya nusantara,2004).
Tohirin. (2023). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah, Jakarta: PT Rajagrafindo persada.
Wicaksono, M. T 2015 . Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa kelas VIII SMPN 16 Surabaya
Widya Aulia Lubis. (2019). ”Mengurangi Kejenuhan (Burnout) Belajar Siswa Dengan Teknik Modeling Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas XI SMA Harapan mekar medan”, Skripsi—UMSU Medan.
