ESKALASI DAYA TARIK MEDIA PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR BERBASIS KONTEN VIDEO PENDEK PADA SOSIAL MEDIA TIKTOK
DOI:
https://doi.org/10.36379/estetika.v4i1.270Abstrak
Abstrak
Era globalisasi menyebabkan manusia tidak mampu dilepaskan dengan teknologi khususnya ranah pendidikan. Untuk meningkatkan daya tarik media pembelajaran bahasa Indonesia dengan memanfaatkan konten video pendek sosial media TikTok. Tujuan penelitian ini, yakni (1) untuk menjelaskan wujud eskalasi daya tarik sosial media TikTok bagi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, dan (2) untuk mendeskripsikan bentuk kebahasaan pada teks prosedur berbasis konten video pendek pada sosial media TikTok sebagai media pembelajaran. Teknik pengumpulan data memanfaatkan teknik sadap dan teknik lanjutan simak bebas libat cakap. Peneliti mengamati lima konten video pendek dan berasal dari lima kreator berbeda. Penelitian ini memanfaatkan jenis analisis data berupa analisis konten. Kaidah kebahasaan yang terkandung dalam lima konten tersebut, yakni berupa: (1) konjungsi temporal, (2) kalimat imperatif, (3) verba material, (4) kalimat partisipan manusia, (5) bilangan penanda urutan dan (6) keterangan derajat/ kuantitas. Selain itu, banyaknya pengikut akun, banyaknya jumlah suka, komentar, maupun berapa banyak video tersebut dibagikan merupakan salah satu bentuk tersirat dari keberhasilan media pembelajaran dengan memanfaatkan sosial media TikTok..
Kata kunci: media pembelajaran; teks prosedur; tiktok
Referensi
Aji, Wisnu Nugroho. 2018. “Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia.” Prosiding Seminar Nasional Pertemuan Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia XL((PIBSI)):431–40.
Alam, Hendri Wira Nur. 2017. “Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Prosedur Kompleks Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi.” Diksatrasia 1(1):32–38.
Aminah, Siti. 2020. “Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Dengan Model Picture and Picture.” Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya 3(1):34–42.
Ardiyanti, Handrini, Cecep Kustandi, Ani Cahyadi, and Jacob Pattiasina. 2021. “Efektivitas Model Pembelajaran Daring Berbasis Tiktok.” Jurnal Komunikasi Profesional 5(3):285–93.
Astuti, Dewi, Wagiran Wagiran, and Septina Sulistyaningrum. 2015. “Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kompetensi Menyusun Teks Cerita Prosedur Peserta Didik Kelas VIII.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 4(1):1–8.
Darmawanti, Anak Agung Sri, Made Sri Indriani, and Made Astika. 2019. “Analisis Kalimat Imperatif Dalam Video Tutorial Skincare Clarin Hayes Di Youtube Dan Relevansinya Pada Pembelajaran Teks Prosedur Di SMA.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha 9(2):324–33. doi: 10.23887/jjpbs.v9i2.20488.
Dewanta, AANBJ. 2020. “Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia 9(2):79–85.
Fadhli, Muhibuddin. 2015. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 3(1):24–29. doi: 10.24269/dpp.v3i1.157.
Fauziati, Emi. 2018. “Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Opini/Editorial Melalui Penggunaanstrategi Think- Talk-Write (TTW) Denganmodel Project-Based-Learning Pada Peserta Didik Kelas XII MIPA 3 Semester 2 SMA Negeri 1 Paguyangan Brebes Tahun Pelajaran 2016/2017.” Orbith: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa Dan Sosial 14(3):167–75. doi: 10.32497/orbith.v14i3.1314.
Marhayanti, Ai. 2018. “Memproduksi Teks Prosedur Kompleks Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Sma.” Jurnal Edukasi Khatulistiwa?: Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia 1(1):9. doi: 10.26418/ekha.v1i1.24830.
Miner-romanoff, Karen, Amy Rae, and Chris E. Zakrzewski. 2019. “A Holistic and Multifaceted Model for III-Structured Experiential Problem-Based Learning: Enhancing Student Critical Thinking and Communication Skills.” Journal of Problem Based Learning in Higher Education 7(1):70–96.
Nurul, A., and Fanny Nanda Mutiara. 2021. “Tiktok?: Supplementary Instructional Media in Speaking Skill During Pandemic Covid -19.” Jurnal Bahasa Sastra. 8(2):100–105.
Omar, Bahiyah, and Wang Dequan. 2020. “Watch, Share or Create: The Influence of Personality Traits and User Motivation on TikTok Mobile Video Usage.” International Journal of Interactive Mobile Technologies 14(4):121–37. doi: 10.3991/IJIM.V14I04.12429.
Seibert, Susan A., DNP DNP, RN RN, and CNE CNE. 2021. “Problem-Based Learning: A Strategy to Foster Generation Z’s Critical Thinking and Perseverance.” Teaching and Learning in Nursing 16(1):85–88. doi: 10.1016/j.teln.2020.09.002.
Silitonga, Immanuel D. B., and Asnita Hasibuan. n.d. “Pengaruh Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP RK Deli Murni Bandar Baru.” Pendistra: Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra 4(1):64–70.
Soleh, Dariyo. 2021. “Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Melalui Google Classroom Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 6(2):137–43. doi: 10.51169/ideguru.v6i2.239.
Wijayanti, Wenny, and Ida Zulaeha. 2015. “Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Kompetensi Memproduksi Teks Prosedur Kompleksyang Bermuatan Kesantunan Bagi Peserta Didik Kelas X SMA/MA.” Seloka - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 4(2):94–101.
Yustinah, Fathur Rokhman, Subyantoro, and Ida Zulaeha. 2020. “The Procedure and Explanatory Texts Based on Entrepreneurial Content for SMK Students as Effective Facilities for Improving Character in Educational Conservation.” International Journal of Scientific and Technology Research 9(1):1836–43.
Zhou, Zhen. 2018. “An Empirical Study on the Influence of PBL Teaching Model on College Students’ Critical Thinking Ability.” English Language Teaching 11(4):15. doi: 10.5539/elt.v11n4p15.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
