Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Penemuan Fakta dengan Penggunaan Teknik OPQRST pada siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep Tahun Pelajaran 2016/2017
DOI:
https://doi.org/10.36379/estetika.v2i2.122Kata Kunci:
Kata kunci: Peningkatan Membaca Intensif, Fakta, Teknik OPQRST, Keywords: Improved Intensive Reading, Facts, OPQRST TechniquesAbstrak
Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Penemuan Fakta dengan Penggunaan Teknik OPQRST pada siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep Tahun Pelajaran 2016/2017.”
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendepenelitiankan kemampuan membaca intensif siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep dan mendepenelitiankan peningkatan keterampilan membaca intensif setelah menggunakan teknik OPQRST pada siswa kelas V III SMPN 5 Sumenep.
Metode yang digunakan penelitian yakni penelitian tindakan kelas yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik OPQRST (overview, preview, question, research, summarize, dan test).
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai bulan M aret 2017 di SMPN 5 Sumenep. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket, dan tes.
Hasil penelitian ini berupa data nilai pretest, yaitu 54,23, siklus I dengan nilai 63,65, dan siklus II dengan nilai 80,96. Respon siswa terhadap pembelajaran ini sangat positif, terlihat dari peningkatan yang terjadi pada pretest, siklus I, dan siklus II. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca intensif untuk penemuan fakta dengan penggunaan teknik OPQRST pada siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep tahun pelajaran 2016/2017.
Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Penemuan Fakta dengan Penggunaan Teknik OPQRST pada siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep Tahun Pelajaran 2016/2017.”
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendepenelitiankan kemampuan membaca intensif siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep dan mendepenelitiankan peningkatan keterampilan membaca intensif setelah menggunakan teknik OPQRST pada siswa kelas V III SMPN 5 Sumenep.
Metode yang digunakan penelitian yakni penelitian tindakan kelas yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik OPQRST (overview, preview, question, research, summarize, dan test).
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai bulan M aret 2017 di SMPN 5 Sumenep. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket, dan tes.
Hasil penelitian ini berupa data nilai pretest, yaitu 54,23, siklus I dengan nilai 63,65, dan siklus II dengan nilai 80,96. Respon siswa terhadap pembelajaran ini sangat positif, terlihat dari peningkatan yang terjadi pada pretest, siklus I, dan siklus II. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca intensif untuk penemuan fakta dengan penggunaan teknik OPQRST pada siswa kelas VII-B SMPN 5 Sumenep tahun pelajaran 2016/2017.
Referensi
Arifin, Antoni Ludfi. Be A Reader. Jakarta: Gram edia. 2017.
Arikunto, Suharsimi dan Suhardjono. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 2009.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Ri neka Cipta. 2010.
Asmani, Jamal Ma’mur. Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press. 2011.
Dawud, Perspektif Pembelajaran Bahasa Indonesia. Malang: U M Press. 2008.
Harras, Kholid, dkk. Membaca I. Jakarta: Universitas Terbuka. 2007.
Hidayah, Anayatul. Membaca Super Cepat. Jakarta: L aksar Aksara. 2016.
Kunandar. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Press. 2010.
Laksono, Kisyani. Membaca 2. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008.
Mafrukhi, dkk. Kompeten Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga, 2007.
Musfiqon, H .M . Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustakarya. 2016.
Olivia, Femi. Membantu Anak Punya Ingatan Super. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. 2008.
Sadikin, Asep Ganda. Bahasa Indonesia. Bandung: Facil. 2011.
Subana, M. dan Sunarti. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. 1998.
Suhendar, M E dan Pien Supinah. Mata Kuliah Dasar Umum Pengajaran Ujian Keterampilan Membaca dan Keterampilan Menulis. Bandung: Pionir Jaya. 1992.
Sumadiria, A S Haris. Menulis Artikel dan Tajuk Rencana. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. 2011.
Susilo. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pustaka Book Publisher. 2000.
Soedarso. Speed Reading. Jakarta: Gramedia. 2004.
Tarigan, Henry Guntur. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. 1974.
Wahyudi, Johan. dan Darmiyati Zuchdi, Bahasaku Bahasa Indonesia. Solo: Platinum. 2009.
Winarno. Speed Reading. Jakarta: Platinum. 2016.
Wulandari, Florentina Ratih. Dasar-dasar Informasi. Jakarta: Universitas Terbuka. 2007.
Yoni, A cep. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Fam ilia. 2010.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
