MEDIA KOSAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Kata Kunci:
Media Kotak Ilmu Sains, Berpikir Kritis, Energi dan PerubahnnyaAbstrak
Keterampilan berpikir kritis merupakan kecakapan berpikir yang sangat diperlukan dalam membantu siswa menyelesaikan masalah sehari-hari. Beberapa kriteria berpikir kritis adalah dapat menganalisis argumentasi, pernyataan ataupun bukti, menyusun suatu kesimpulan berdasarkan alasan yang deduktif, menilai dan mengevaluasi serta dapat membuat pemecahan masalah.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Kotak Ilmu Sains (KOSAN) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahannya dikelas 3. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). model yang peneliti gunakan dalam pengembangan ini adalah ADDIE (analyze, design, development, implement, evaluate). Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Subyek penelitian ini dilakukam oleh validator (dosen ahli media, materi, bahasa, 3 guru kelas, 1 guru ahli praktisi, dan siswa). Peneliti melakukan penelitian di SD Negeri 2 Karanganyar, SD Negeri 2 Wonorejo dan SD Negeri 3 Sukorejo dengan total jumlah siswa 31 siswa.
Hasil yang diperoleh dari ahli media yaitu pada persentase 90%, ahli materi 89%, ahli bahasa 92% serta ahlli praktisi sebesar 94%. Dari data tersebut media dapat dikatakan valid dengan analisis data yang diperoleh ada perbedaan yang signifikan dari sebelum dan sesudah menggunakan media. Dibuktikan dengan hasil uji Paired sampel t-tes menunjukkan nilai sig < 0,05 maka Ho ditolak.
Referensi
Amir, Muhammad F,. 2015. Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika. Volume 1 Nomor 2: hlm 115-117, diakses 20 Maret 2023. https://eprints.umk.ac.id/13303/7/7.%20Daftar%20Pustaka.pdf.
Rahayu, Azizzah Budi, Wahyudi. 2022. Pengembangan Media Konvensional Miniatur Pada Pembelajaran Ips Materi Keragaman Budaya Di Provinsi Jawa Timur Kelas IV SD Islam Al Badar. Semdikjar. Volume 1 Nomor 2: hlm 8-10, diakses 20 Maret 2023. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/2411/1492.
Desstya, Anatri. 2014. Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar. Volume 2 Nomor 2: hlm 45-46, diakses 20 Maret 2023.: https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/1002/679
Firdaus, Fandi, S., Suryanti, Utiya, Azizah. 2020. Pengembangan Multimedia Interaksi Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Volume 4 Nomor 3: hlm 282-283, diakses 1 Februari 2023. https://jbasic.org/index.php/basicedu,.
Hidayat, Fitria & Muhammad Nizar. 2022. Model ADDIE (Alayze, design, development, implementation, evaluate) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Junal Inovasi Pendidikan Agama Islam. Volume 1 Nomor 1: hlm 66-68, diakses 30 Juni 2023. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jipai.
Nurrita, Teni. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. jurnal Misykat. Volume 3 Nomor 1: hlm 142-143, diakses 10 Februari 2023. https://doi.org/10.35580/chemica.v22i1.22587.
Ramli, I. 2017. Pengembangan Media Konvensional Miniatur Kenampakan Alam Subtema Keindahan Alam Negeriku Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.lv, 111.
Suhartini & Adhetia Martyanti. 2017. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang. Volume 2 Nomor 2: hlm 108 – 109, diakses 2 Januari 2023. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
